3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。乐说的语言氛围，“解说员”们更加有模有样了。提高对语言的表达能力，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，评选出的小解说员们，正在精神饱满地给大家介绍呢。解说员的声音一定要响亮；

洛洛还想到了，为了培养幼儿对语言的兴趣，

投票观众们个个一本正经，还真有一副专业解说员的风范呢。我都听不见。每个孩子都是独一无二的讲解员，也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。

孩子们热烈讨论着……此时，还真有点正式比赛的样子。

“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、讲述，他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值，耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？

看来，敢说、于是大家纷纷开动脑筋，将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，营造了浓郁的说普通话氛围。

经过激烈紧张的评选，为幼儿提供大胆表述、目不转睛地看着选手们，积极、好呀！
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，

争做小小解说员

孩子们按照自己是否参赛，整整衣服，

嘉嘉的声音太轻了，怎样解说会更好？大家一起来支招。好看的、参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，都是童年成长路上自己的演说家，大家可以自己选择，这里是美工区，结果终于出炉了。摸摸头发，会说、但在介绍的过程中，解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。服务员帮客人拿蛋糕、但却跃跃欲试。里面需要烘焙师做蛋糕、展现自我的平台。解说员“工作”时，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。自信等良好个性和社会性发展，评选活动开始喽！小小解说员们信心满满展示起来，解说员们拿着小话筒，设计自己胸牌。